Bruno Souza

Bruno Souza

Bruno Souza é Mestre em Engenharia de Produção, Especialista em Gestão de Negócios, Especialista em Inovação e Empreendedorismo e Bacharel em Comunicação Social. Possui experiência em gestão de projetos de ciência, tecnologia e inovação (PD&I); em gestão de instituições de ensino de grande e pequeno porte; e como professor universitário para cursos de graduação e pós-graduação. Atualmente atua como Diretor Presidente do Instituto Modal de Ciência, Tecnologia e Inovação, do qual também é associado fundador.

Ressuscitando a Educação: Uma Nova Era de Aprendizado

A educação atual está desatualizada e incapaz de preparar nossos jovens para o futuro dinâmico e tecnológico. Neste artigo, exploramos um modelo educacional inovador, focado em competências essenciais, preparação para um futuro com IA, habilidades socioemocionais e bem-estar. Vamos ressuscitar a educação e moldar uma nova era de aprendizado.

Bancos de Dados Grafos: Comparando Neo4j e i2

grafos neo4j i2
Num mundo digital em constante evolução, organizações que dominam suas informações possuem uma vantagem competitiva significativa para o entendimento do seu negócio, cliente, produto e mercado. Para aproveitar ao máximo esses dados, é preciso utilizar tecnologias que permitam extrair valor real das informações com agilidade, segurança, confiabilidade e facilidade, da maneira mais eficiente e eficaz possível. As tecnologias de grafos são uma excelente forma de fazer isso, pois oferecem uma maneira mais eficiente de armazenar, recuperar, manipular e visualizar dados e suas relações. Dois dos aplicativos mais populares para fazer isso são o Neo4j Graph Database e o i2. Nesta análise, essas duas soluções serão avaliadas para determinar os recursos e benefícios de cada um, bem como as desvantagens e limitações.

Vive la résilience!

Resistência à mudança e resiliência são conceitos que fazem parte das organizações inovadoras, e trazem duas realidades complementares: o que acontece e o que precisa acontecer sob a perspectiva organizacional.